PROPOSAL
KEBERHASILAN LATIHAN TOLAKAN MENGGUNAKAN PAPAN TOLAK MIRING DENGAN PAPAN TOLAK DATAR TERHADAP PRESTASI LOMPAT JAUH DI KELAS VI SD NEGERI
SUDIMAMPIR LOR I KECAMATAN BALONGAN
KABUPATEN INDRAMAYU
A. Latar Belakang Masalah
Lompat jauh merupakan salah satu nomor lompat dalam cabang olahraga atletik, nomor ini meruakan jenis lompatan yaitu pencapaian jarak terjauh menjadi tujuan utama dari nomor ini. Dengan demikian semua potensi dan aspek teknis penunjang diarahkan untuk mencapai jarak yang sejauh-jauhnya sebagaimana yang dikemukakan oleh Kosasih (1995:67) menjelaskan bahwa: yang menjadi tujuan dari lompat jauh adalah mencapai jarak yang sejauh-jauhnya. Maka untuk dpat mencapai jarak lompatan itu dengan terlebih dahulu harus sudah memahami unsure-unsur pokok pada lompatan”.
Untuk mencapai hasil lompatan yang optimal. faktor mendasar yang harus dimiliki oleh pelompat adalah kemampuan kondisi fisik dan kemampuan penguasaan teknik. Pengaruh kondisi fisik akan terlihat pada kemampuan pelompat ketika melakukan awalan dan tolakan. Awalan yang cepat dan tolakan yang kuat dipengauhi oleh kecepatan dan power tungkai si pelompat, sedangkan keserasian gerakan awalan dan tolakan yang baik sangat tergantung pada penguasaan tekniknya. Apabila kecepatan dan poser menolak ini dilakukan dengan teknik awalan dan tolakan yang benar maka hasil lompatannya akan jauh.
Unsur-unsur yang mencapai pengaruh terhadap hasil lompatan diantaranya adalah kecepatan horizontal dan tolakan vertikal. Kecepatan horizontal diperlukan pada saat melakukan awalan, sedangkan tolakan vertikal diperlukan saat kaki tolak menyentuh papan tolak untuk melakukan take off. Hal ini sesuai dengan pendapat Ballesteeros (1999:54) yaitu: “lompat jauh adalah hasil dari kecepatan horizontal yang dibuat sewaktu dari awalan dengan gaya vertikal yang dihasilkan dari kekuatan kaki tolak. Resultan dari kedua gaya menentukan gerak parabola dari titik pusat gravitasi”.
Untuk mencapai hasil yang maksimal maka saat take-off diperlukan dorongan tenaga yang kuat untuk menyelesaikan suatu perpindahan dari kecepatan horizontal menjadi kekuatan vertikal. Keterampilan mengubah kecepatan horizontal menjadi kecepatan vertikal yang dihasilkan dari kekuatan toalkan akan mudah dipelajarii di lapangan. Latihan fase menolak ini lebih banyak ditekankan pada bentuk laihan dinamis yang merupakan kombinasi lari dan lompat.
Faktor kemampuan fisik yang mempengaruhi hasil loompatan jauh adalah kecepatan dari tolakan vertikal. Dengan mentransfer kedua unsure tersebut didukung dengan penguasaan teknik yang sempurna akan mendapatkan lintasan parabola yan menguntungkan saat melayang. Yang pada akhirnya dapat memperbaiki hasil lompatan. Berbagai cara dilakukan untuk meningkatkan hasil lompatan seperti mempercepat kecepatan horizontal, meningkatkan power tungkai agar mendapat tolakan vertikal yang kuat. Demikian pula penyempurnaan teknik dilakukan terus menerus untuk memperbaiki saat melayang di udara serta membentuk gaya yang diinginkan. Pengalaman empiric telah banyak dilakukan para pelatih untuk meningkatkan hasil lompat jauh, seperti meninggikan tempat tolakan, menggunakan gawang dan tali yang harus dilewati pelompat pada saat sikap melayang di udara dan menggantungkan sesuatu benda yang harus disentus oleh pelompat, semua upaya tersebut berdaya guna untuk meningkatkan hasil lompatan. Para pelatih di Australia menggunakan papan miring atau “inclined Board” (B. yuhechevisth, et all, 1994) sebagai balok tolakan bagi atlet yang sudah mahir untuk memperbaiki take-off. Sedangkan bagi pemula belum diketahui secara pasti seberapa jauh pengaruhnya terhadap hasil lompatan.
Berdasarkan informasi tersebut dan untuk mengetahui bagaimana pengaruhnya terhadap hasil lompatan, penulis tertarik untuk meneliti lebih lanjut mengenai penggunaan papan tolak miring dan papan tolak datar dengan tema sentral penelitian adalah perbedaan pengaruh latihan lompat jauh antara kelompok yang menggunakan npapan tolak miring dan kelompok yang menggunakan papan tolak datar terhadap peningkatan hasil lompat jauh pada siswa kelas VI SDN Sudimampir Lor I Kecamatan Balongan Kabupaten Indramayu.
B. Masalah penelitian
Bertitik tolak dari latar belakang masalah yang penulis uraikan timbl permasalahan sebagai berikut yaitu:
1. Apakah latihan menggunakan papan tolak miring berpengaruh terhadap hasil lompatan pada siswa kelas VI SDN Sudimampir Lor I Kecamatan Balongan Kabupaten Indramayu?
2. Apakah lathan menggunakan papan tolak datar berpengaruh terhadap hasil lompatan pada siswa kelas VI SDN Sudimampir Lor I Kecamatan Balongan Kabupaten Indramayu?
3. Apakah terdapat perbedaan hasil lompat jauh antara kelompok yang berlatih menggunakan papan tolak miring dan yang menggunakan papan tolak datar pada siswa kelas VI SDN Sudimampir Lor I Kecamatan Balongan Kabupaten Indramayu?
C. Tujuan penelitian
Sesuai dengan masalah yang dirumuskan maka tujuan penelitian ini adalah:
1. Untuk mengetahui pengaruh latihan lompat jauh dengan menggunakan papan tolak miring
2. Untuk mengetahui pengaruh latihan lompat jauh dengan menggunakan papan tolak datar
3. Untuk mengetahui berapa perbedaan hasil lompat jauh antara kelompok yang berlatih dengan menggunakan papan tolak miring dan kelompok yang berlatih dengan menggunakan papan tolak datar.
D. Kegunaan Penelitian
Penelitian yang penulis lakukan ini, diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut:
1. Secara teoritis dapat dijadikan sumbangan keilmuan mengenai besarnya perbedaan hasil lompat jauh antara kelompok yang berlatih dengan menggunakan papan tolak miring dan kelompok yang menggunakan papan tolak datar.
2. Secara praktis dapat dijadikan acuan bagi para pelatih, guru pendidikan jasmani, pembinda olahraga, serta bagi siswa itu sendiri untuk meningkatkan hasil lompat jauh.
E. Pembatasan Penelitian
Menyadari keterbatasan waktu, tenaga, dan dana serta untuk menghindari adanya penafsiran yang terlalu meluas, maka dalam penelitian ini perlu adanya pembatasan ruang lingkup. Hal ini dikemukakan oleh Nasution (1991:31) bahwa: “tiap masala pada hakekatnya komplek sehingga tak dapat diselidiki segala aspeknya secar tuntas”. Pembatasan penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Sampel terdiri dari siswa laki-laki kelas VI SDN Sudimampir Lor I Kecamatan Balongan Kabupaten Indramayu.
2. Jumlah sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 30 orang dari seluruh populasi yang termasuk kelas VI.
3. Penelitian ini terbatas pada permasalahan “perbedaan pengaruh latihan lompat jauh antara latihan yang menggunakan papan tolak miring dan papan tolak datar hasil lompat jauh”.
F. Anggapan Dasar
Kemampuan fisik dan penguasaan teknik merupakan hal yang angat mendasar yang harus dimiliki oleh pelompat jauh. Untuk mencapai hasil lompatan yang optimal diperlukan kemampuan fisik yang prima dan menguasai teknik yang sempurna, dengan kondisi fisik yang prima akan menunjang penampilan pelompat ketika melakukan lompatan. Penampilan teknik yang sempurna akan mempengaruhi efisiensi gerak, yang pada akhhirnya sangat berpengaruh terhadap hasil lompatan.
Kemampuan fisik pelompat akan terlihat saat melakukan awalan dan tolakan pada lompat jauh. Awalan pada lompat jauh dituntut harus cepat dan konsisten dengan kian lama kian mendekati kecepatan maksimal tetapi masih terkendali. Hal ini akan membentuk kecepatan horizontal yang besar disertai ketepatan yang tinggi saat take off untuk mendapatkan daya dorong yang optimal yang pada akhirnya menghasilkan lintasan parabola yang maksimal. Kemampuan menolak/menumpu merupakan keterampilan mengubah kecepatan horizontal awalan menjadi kekuatan tolakan. Gerakan menolak ini dilakukan dengan gaya tolak yang sangat kuat namun dalam waktu yang sangat singkat mulai dari menapakkan kaki, mengabsorbsi tenaga, dan melencangkan tungkai untuk take off hingga dengan demikian dari pelompat dituntut kecepatan, kekuatan, dan koordinasi gerakan yang memadai sehingga gerakan tolakan dapat dilakukan secara efektif.
Untuk meningkatkan kemampuan penguasaan teknik sekaligus kemampuan fisik yang diperoleh melalui proses latihan yang akhirnya berpengaruh terhadap hasil lompatan, dapat dilakukan dengan beberpa cara diantaranya dengan menggunakan papan tolak miring dan papan tolak datar. Kedua bentuk latihan tersebut dapat dilakukan untuk memperbaiki teknik saat mengabsorpsi kecepatan awalan ke tenaga tolakan, sehingga pelompat akan mendapatkan lintasan perjalanan titik berat badan yang menguntungkan pada saat melayang di udara.
1. Latihan menolak dengan menggunakan papan tolak mring akan menghasilkan lintasan titik berat badan yang lebih tinggi sehingga pelompat dapat lebih leluasa mempertahankan sikap badan di udara dan hal ini sangat membantu pelompat untuk membentuk teknik melayang di udara atau membentuk gaya lompat yang diinginkan. Penguanaan papan tolak miring ini tidak saja memperbaiki penguasaan teknik namun memberikan kontribusi yang besar terhadap peningkatan power kaki tolak. Latihan inipun akan menyebabkan kaki tolak/tumpu memperoleh ruang gerak yang lebih luas, karena tumit dalam jangkauan gerak maksimal. Demikian juga dengan otot yang digunakan akan mengerahkan tenaga maksimal saat berkontraksi. Melalui proses latihan yang dilakukan terus menerus anak dapat memperkuat otot pergelangan kaki tumpu yang akhirnya akan mempengaruhi hasil lompatan, hakl ini dikemukakan oleh Hidayat (1990:62) bahwa: “Tumpuan yang kuat akan menghasilkan reaksi yang kuat pula”. Latihan dengan menggunakan papan tolak miring (inclined board) diasumsikan cenderung memperkuat persendian pergelangan kaki sekaligus peningkatan power kaki tolak. Dengan demikian diduga bahwa latihan menggunakan papan tolak miring memberikan kesempatan melayang di udara lebih lama serta meningkatkan power kaki tolak hal tersebt akan berpengaruh terhadap hasil lompattan.
2. Kelompok yang berlatih dengan menggunakan papan tgolak datar mempunyai keuntungan mekanik karena gerakan menilak pada papan tolak datar sesuai dengan gerak anatomis kaki sehingga persendian bergerak dalam ruang geraknya. Hal ini membantu pengembangan pola gerak serta power akan terbentuk dengan sendirinya. Ini memungkinkan gerakan akan terkendali kerana tahanan merupakan bidang datar sehingga posisi tubuh saat menolak dalam keadaan stabil, pada saat kaki tolak menyentuh papan tolakan maka otot kaki tolak berkontraksi secara eksentris dimana otot lebih panjang dari pada saat istirahat sehingga dengan keadaan tersebut menghasilkan kerja yang efisien dengan kekuatan kerja yang besar yang akhirnya akan mempengaruhi hasil lompatan.
3. Latihan menggunakan papan tolak miring dan papan tolak datar dapat dibedakan ditinjau dari karakteristik papan tolakan, biomekanik, sudut lepas yang dibentuk, gerakan gaya dorong, lamanya waktu untuk melayang di udara yang kesemuanya itu menghasilkan hasil lompatan yang berbeda.
G. Hipotesis
Berdasarkan anggapan dasar tersebut di atas, maka hipotesis penelitian adalah sebagai berikut:
1. Latihan dengan menggunakan papan tolak miring berpengaruh positif terhadap hasil lompat jauh pada siswa kelas VI SDN Sudimampir Lor I Kecamatan Balongan Kabupaten Indramayu.
2. Latihan dengan menggunakan papan tolak datar berpengaruh positif terhadap hasil lompat jauh pada siswa kelas VI SDN Sudimampir Lor I Kecamatan Balongan Kabupaten Indramayu.
3. Terdapat perbedaan hasil latihan antara latihan menggunakan papan tolak miring dengan latihan menggunakan papan tolak datar terhadap peningkatan hasil lompat jauh pada siswa kelas VI SDN Sudimampir Lor I Kecamatan Balongan Kabupaten Indramayu.
H. Batasan Istilah
Penafsiran seseorang terhada suatu istilah sering berbeda-beda sehingga menimbulkan kekeliruan dan mengaburkan pengertian oleh karena itu, penulis tentukan pengertian operasional terhadap istilah-istilah yang digunakan dalam penelitian ini denga mengacu pada pendapat ahli, yaitu sebagai berikut:
1. Perbedaan, menurut Purwadarminta (1995:84) adalah perimbangan (antara beberapa benda atau perkara). Yang dimaksud perbedaan dalam penelitian ini adalah membedakan pengaruh latihan antara kelompok yang berlatih dengan menggunakan papan tolak miring dan kelompokk yang menggunakan papan tolak datar terhadap hasil lompat jauh gaya jongkok.
2. Latihan menurut Harsono (1998:10) adalah “Suatu proses yang sistematis dari berlatih atau bekerja yang dilakukan secara brulang-ulang dengan kian hari kian bertambah jumlah beban latihannya atau pekerjaannya”.
3. Papan tolak miring, merupakan modifikasi dari papan tolak/balok tumpuan yang dimiringkan dengan kemiringan 20 derajat.
4. Papan tolak datar, adalah balok tumpuan yang biasa dilakukan pada saat take off pada nomor lompat jauh.
5. Hasil lompat jauh, adalah lompatan yang dilakukan oleh naracoba/sampel dari kelompok yang berlatih dengan menggunakan papan tolak miring (inclined board) dan kelompok yang menggunakan papan tolak datar.
A. Tinjauan Teoritis
1. Lompat Jauh
Lompat jauh merupakan rangkaian gerakan yang dimulai dengan awalan tolaka, melayang di udara, dan mendarat. Keempat fase teknik yang terdaoat dalam lompat jauh tersebut diarahkan untuk mencapai hasil lompatan yang sejauh-jauhnya. Keuntungan tersebut dilaksanakan dengan suatu pendaratan yang mulus agar dapat mencapai jarak lompatan yang optimal.
Secara jelasnya fase-fase yang merupakan unsur pokok dalam lompat jauh adalah sebagai berikut:
a. Awalan.
Awalan dilakukan dengan berlari yang kian lama kian mendekati kecepatan maksimal, tetapi masih terkendali untuk melakukan tolakan. Frekuensi serta panjang awalan makin meningkat sampai persiapan melakukan tolakan, sementara itu badan pelompat semakin tegak. Dalam lima sampa tiga langkah terakhir pelompat mempersiapkan diri untuk mengubah awalan (kecepatan horizontal) kepada tolakan vertikal (kecepatan vertikal) tanpa mengurangi kecepatannya. Langkah yang sebelum terakhir diperpanjang, sehingga titik berat badan menjadi lebih rendah dan tenaga vertikal menjadi besar. Akan tetapi langkah panjang tersebut tidak akan menguntungkan bila kecepatan lari awalan menjadi berkurang. Oleh karena itu kecepatan saat awalan harus tetap dipertahankan. Jarak lari awalan yang digunakan oleh setiap pelompat berbeda-beda tergantung pada kemampuan untuk mencapai kecepatan maksimalnya. Mereka yang lebih cepat mencapai kecepatan maksimal akan memerlukan jarak awalan yang lebih pendek ketimbang mereka yang lamban mencapai kecepatan maksimalnya. Kebanyakan pelompat yang sudah terlatih menggunakan awalan antara 22 – 23 langkah (putra) dan 17 – 19 langkah (putri).
b. Tolakan
Tolakan dilakukan sebagai tahao pelaksanaan kaki tolak untuk melakukan take off. Seluruh telapak kaki bergulir ke depan, kaki tolak sedikit dibengkokkan (145 – 150 derajat) dan disusul oleh gerakan kaki ayun, lengan diayunkan tinggi ke depan berawalan dengan gerak kaki sehingga menunjang gerak take off, badan bagian atas dipertahankan tetap tegak dan pandangan mengarah ke depan. Pada kaki ayun sekarang hamper horizontal dan bagian bawahnya bergantung lurus ke bawah badan tetap tegak lurus, lengan menunjang gerak tolakan (tinggi ke depan kemudian turun ke belakang). Kaki tolak menolak dengan kuat samai lurus ketika meninggalkan papan tolakkan sebagai tahap pelaksanaan kaki tolak untuk melakukan take off. Seluruh telapak kaki bergulir ke depan, kaki tolak sedikit dibengkokkan (145 – 150 derajat) dan disusul oleh gerakan kaki ayun, lengan diayunkan ke depan berlawanan dengan gerakan kaki sehingga menunjang gerkan take off. Badan bagian atas dipertahankan tetap tegak dan pandangan mengarah ke depan. Gerakan tolakan dimulai dengan mengabsopsi tenaga, dan melencangkan tungkai. Pada kaki ayun sekarang hamper horizontal dan bagian bawahnya bergantung lurus ke bawah, badan tetap tegak lurus, lengan menunjang gerak tolakan (tinggi ke depan kemudian turun ke belakang), kaki tolak menolak dengan kuat sampai lutut lurus ketika meninggalkan papan tolak.
c. Melayang di udara
Melayang di udara pada lompat jauh dapat dilakukan dengan beberapa gaya, satu diantaranya adalah gaya jongkok. Setelah menolak, kaki ayun segera diayunkan ke depan atas dengan sikap lutut bengkok ± 900, kemudian dipertahankan lebih dulu beberapa saat agar lintasan titik berat badan penuh, badan agak sedikit condong ke depan. Kaki tungkai ditekuk pada lutut, dengan kedua kaki bergantung di bawah dan pandangan ke depan. Pelompat pada saat melayang di udara harus menjaga keseimbangan badannya agar tidak berputar ke samping, ke depan atau ke belakang untuk mempersiapkan pendaratan.
d. Mendarat
Mendarat harus dilakukan sedemikian rupa sehingga kaki yang diayunkan ke depan tidak menjadi penyebab pendaratan yang meruginak. Untuk itu sewaktu kaki menyentuh pasir, kepala ditundukkan dan lengan diayunkan ke depan membawa pinggang ke deoan mendekati titik berat badan melewati titik pendaratan di pasir sehingga tidak melakukan pendaratan yang dapat merugikan pelompat. Pada saat mendarat kedua tungkai menjulur ke depan dengan rileks tidak tegang sehingga siap menekuk pada saat yang tepat.
Dilihat dari faktor fisiologis lompat jauh termasuk dalam olahraga anaeron, dimana pelepasan energy terjadi secara anaerob (tanpa oksigen) untuk waktu yang singkat. Adanya proses anaerob memungkinkan tubuh untuk menyediakan energy dalam jumlah yang besar dan dalam waktu yang singkat, tanpa perlu menunggu tersedianya jumlah oksigen yang mencukupi, menurut Giriwijoyo (1992: 45 – 46), bahwa: “dalam hal alah daya (metabolism) yaitu upaya penyediaan tenaga untuk gerak, juga hanya ada dua mekanisme yaitu: olahdaya anaerob, yang langsung mewujudkan gerak dan merupakan kemampuan endogen ESI khususnya otot. Bila selama penampilannya, minimal 2/3 (70%) dari seluruh energy dipergunakan disediakan melalui olahdaya anaerob artinya maksimal hanya 30% olahdaya anaerob yang dapat diliput (discover) oleh olahdaya anaerob, selebihnya baru akan diliput nanti pada masa pemulihan menyelesaikan penampilannya”. Waktu yang dapat dipertahankan pada penampilan yang maksimal, khususnya pada olahdaya dengan intensitas yang homogeny adalah 0 – 2 menit lamanya.
Untuk berkontraksi, otot membutuhkan energy yang berasal dari makanan yang kita makan. Kemudian makanan tersebut akan dicerna dalam tubuh, dipecahkan untuk membentuk persenyawaan kimia yang disebut adenosine trifosfat (ATP). ATP merupakan satu-satunya energy siap pakai untuk keperluan aktivitas fisik.
Walaupun ATP merupakan sumber energy yang langsung digunakan untuk berkontraksi, namun jumlah ATP yang tersedia di dalam otot amatlah terbatas. Maka untuk mempertahankan aktivitas otot yang berkelanjutan akan diperlukan regenerasi ATP yang tidak putus-putus. Menenai pembentukan ATP, Joesoef (1992:2) menjelaskan bahwa: ada 3 proses sumber pembentukan ATP sebagai berikut (1) system psosphagen, atau system laktat, yaitu hanya dari 1 komponen, (2) pshosphocreatin (PC) – system ATP-PC, (3) glicolisis anaerobic, atau system laktat yang berasal dari pemecahan partial glikogen (zat pati) atau gula dengan menghasilkan 39 ATP.
Proses tidak memerlukan oksigen system oksigen (aerobic) yang terdiri dari dua bagian yaitu oksidasi lengkap glikogen (zat padat) atau gula dengan menghasilkan 39 ATP dan oksidasi lemah. Kedua sistem oksidasi ini mempunyai perjalanan akhir proses oksidasi yang bermuara pada siklus krebs.
Karakteristik dari ketiga sumber pembentukan energy tersebut ditentukan dengan lamanya kontraksi. Pembentukan ATP melalui system phospinagen (ATP PC) dengan cara pemecahan phosphocreatin (PC) yang dapat mengubah adenosine diphospat (ADP) menjadi ATP. System phocpagen ini merupakan pengganti energy yang paling cepat dan segera dapat digunakan. Namun persendian PC dalam tubuh sangat terbatas, maka energy yang dihasilkan dari system ini hanya dapat digunakan untuk kegiatan-kegiatan yang cepat dalam waktu singkat dan salah satunya adalah pada nomor lompat jauh.
2. Fase-fase penting yang berpengaruh terhadap hasil lompatan
Lompat jauh terbagi dalam beberapa fase yaitu: awalan, tolakan, melaang di udara, dan mendarat. Keempat fase tersebut mempunyai peranan dalam menentukan hasil lompatan selain itu diperlukan kondisi fisik yang prima untuk dapat melakukan teknik atau fase-fase tersebut kemampuan fisik dan teknik seperti tersebut di atas merupakan bagian integral yang tidak dapat dipisahkan untuk mencapai hasil yang maksimal. Karena unsure-unsur yang mempengaruhi kemampuan fisik dan teknik penting seklai ditingkatkan.
Dari keempat fase yang telah dijelaskan pad abagian terdahulu hasil lompatan ditentukan oleh kedua fase terakhir (yaitu apa yang dilakukan di udara dan pada saat mendarat) sebagai faktor pembatasnya. Namun sempurna atau tidaknya kedua fase terakhir ini sangat ditentukan oleh dua fase yang lebih awal yaitu awalan dan tolakan. Secara jelasnya, fase-fase pentingg yang berpengaruh kepada lompat jauh yaitu:
a. Kecepatan horizontal
Awalan pada lompat jauh dilakukan dengan berlari yang kian lama kian mendekati kecepatan maksimal, tetapi masih terkendali, sebab dalam lompat jauh tidak hanya dituntut kecepatannya saja, tetapi irama dan ketepatannya pun perlu diperhatikan. Pada lompat jauh awalan mempunyai kontribusi yang penting dan merupakan fase pertama yang akan menentukan fase berikutnya. Awalan yang dilakukan dengan cepat, akan menghasilkan momentum yang sangat besar saat melakuakn take off. Pendapat schmolinsky (1993:246) tentang hal ini bahwa: :the Horisontal velocity at take off is mainly a function of momentum, built of during the approach and maintained raight to the take off board”.
Dari kutipan tersebut, bahwa kecepatan horizontal terhadap atke off mempunyai fungsi sebagai momentum, karena selama awalan harus dilakukan dengan gaya dorong yang besar sehingga menimbulkan kekuatan gerak dari suatu kecepatan untuk menunjang pada saat take off. Oleh karena itu pelompat dituntut memiliki kecepatan. Lukin (1980) yang dikutip oleh Bruggeman et al (1990:27) mengemukakan bahwa; “the correlation coefficients between the approsach speed the length of jump reveral that initial approach speed is very importants factor and that the importance of this factor decreases as result improve”.
Berdasarkan kutipan di atas, bahwa ada hubungannya antara kecepatan horizontal sewaktu awalan terhadap hasil lompatan, sehingga kecepatan awalan ini merupakan factor yang penting dalam lompat jauh.
b. Tolakan vertikal
Tolakan vertikal dalam lompat jauh merupakan fase kedua yang penting dalam menentukan hasil lompatan. Tolakan merupakan perpindahan dari kecepatan horizontal menjadi kecepatan vertikal. Resultan dri kedua gaya tersebut uang menentukan lintasan parabola dari titik pusat gravitasi, untuk lebih jelasnya teori penjumlahan sederhana dari dua vektor menurut Bauerfeld (1979:21) terlihat pada gambar 2.1
Gambar 2.1
Keterangan:
R = resultan merupakan penjumlahan dua vector gaya
V = vektor vertikal, penggambaran kemampuan membawa titik berat badan ke atas
H = vektor horizontal, sebagai gambaran besarnya gaya dorong ke depan..
c. Take off
Take off pada saat kaki tolak menapak di papan tolak dilakukan secara aktif dengan koordinasi yan baik dan dilakukan dalam waktu yang singkat. Dengan demikian diperlykan keterampilan untuk mengubah kecepatan menjadi suatu kekuatan vertikal dalam waktu yang relatif singkat dengan gerakan yang terkendali sehingga menghasilkan sudut lompat yang tepat untuk memperoleh hasil lompatan maksimal, Pate et al (1993:180) mengemukakan bahwa: “pada saat tolakan daya gerak horizontal tubuh diubah bentuknya ke arah atas. Kecepatan lari awalan harus cukup untuk mendorong tubuh pada arah horizontal tetapi tetap terkendali sehingga memungkinkan membuat sudut lompat yang tepat.
Gerakan dimulai dengan meluruskan lutut dan pergelangan kaki tolak, paha kaki ayun didorong ke depan hampir horizontal dan bagian bawahnya tergantung lurus ke bawah, badan tegak lurus, lengan menunjang gerakan tolakan. Yang perlu diperhatikan saat menolak adalah sudut elevasinya yang menentukan gerakan lintasan parabola dari titik berat badan pelompat saat take off. Hal ini dikemukakan Hidayat (1990:63) sebagai berikut: “pada lompat jauh misalnya, parabola dari titik berat badan kita ditentukan oleh kecepatan lari, kekuatan tolakan, dan sudut elevasi dari tolakan”. Sudut yang dibentuk titik berat badan rata-rata pelompat saat take off berkisar antara 18 – 22 derajat sesuai penjelasan Schmolinsky (1963:233) yaitu “white the take off angle in all jumpers between 18 and 220”.
d. Tolakan vertikal
Tolakan vertikal penting sekali dalam menentukan hasil lompatan didukung dengan teknik menolak yang sempurna. Denngan kemampuan tolakan yang kuar dan dipengaruhi gaya dorong yang dihasilkan dari awalan, akan menghasilkan lintasan parabola yang besar sehingga jaraknyapun akan jauh. Schmolinsky (1993:233) mengemukakan:
The jumping distance which teorically passibe in mainly oetermined by the take-off zolacity, the take off velocity, the take off heigt, take off the body CG and the take off angle. How ever, the position of the jumpers body at the end of the take off pace will depend on the extent to which he can utilized the length of the flight and the magnitude of the lost on landing.
Berdasarkan kutipan tersebut, bahwa secara teoritis hasil lompatan jelas ditentukan oleh kecepatan saat take off, ketinggian titik berat badan, dan sudut suatu take off. Namun posisi tubuh pelompat diakhiri take off akan tergantung pada penjumlahan dari kecepatan horizontal yang dibentuk dari awalan dengan kekuatan gaya vertikal dari kekuatan tumpuan. Karena itu pelompat dapat mengatur lamanya saaat melayang di udara dan terakhir dan terhindar dari kesalahan saat mendarat.
3. Latihan dan prinsip-prinsip latihan
Kenyataan menunjukkan bahwa untuk meraih suatu tujuan orang akan melakukan apapun agar keinginannya terwujud. Proses tersebut dinyatakan usaha. Usaha yang ditempuh berbeda-beda sesuai engan tingkat kemampuannya. Dalam olahraga usaha-usaha yang dilakukan adlah latihan dan hakekat dari hasil latihan tersebut adalah untuk menciptakan hasil yang maksimal.
Mengenai pengertian latihan ini. Bompa (1990:3) mengatakan: “training above everything is a systematic athletic activity of long duration, progressively and individually grade”. Sedangkan menurut Giriwijoyo (1992:78) bahwa:
Latihan ialah upaya sadar dilakukan secara berkelanjutan dan sistematis untuk meningkatkan kemampuan fungsional yang sesuai dengan tuntutan penampilan cabang olahraga itu baik pada aspek kemampuan dasar (latihan fisik) maupun dalam aspek kemampuan keterampilan (latihan teknik).
Dari beberapa pendapat para ahli di atas, dapat disimpulkan bahwa latihan adalah upaya sadar yang dilakukan secara sistematis dan berkelanjutan. Latihan terebut harus dilakukan berulang-ulang dan meningkatkan intensitas latihannya untuk meningkatkan kemampuan fisik dan pengusaan teknik.
Proses latihan tersebut dilakukan secara bertahap dengan system tangga atau step type approach yang penulis kutif dari Harsono (1998:105) seperti Nampak pada gambar 2.2. berikut ini:
Gambar 2.2.
Penambahan beban/intensitas latihan secara bertahap .
Susmber Harsono (1998:105)
Penambahan beban latihan atau intensitas latihan pada saat eksperimen dilakukan secara bertahap pada tiga tangga pertama, sedangkan pada tangga keempat beban latihan diturunkan untuk memberikan kesempatan kepada organism tubuh melakukan regenerasi. Untuk lebih jelasnya mengenai penambahan beban latihan secaa bertahap. Harsono (1998:105-106) mengemukakan sebagai berikut:
Beban latihan pada 3 tangga atau (atau cycle) pertama ditingkatkan secara bertahap. Pada cycle 4 beban diturunkan (ini adalah disebut unloading phase), yang maksudnya adalah untuk member kesempatan kepada organism tubuh untuk melakukan regenerasi. Maksud regenerasi adalah agar atlet dapat mengumpulkan tenaga atau mengakumulasikan fisiologis dan psikologis untuk persiapan beban latihan yang lebih berat lagi di tangga-tangga ke 5-6.
Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan setiap program latihan yang dilakukan harus disusun sedemikian rupa yaitu beban letihannya kian hari kian bertambah, latihan tersebut harus dilakukan secara kontinu, disesuaikan dengan karakteristik individu yang berbeda dan sesuai dengan kebutuhan latihan agar latihan yang dilakukan memperoleh hasil yang diharapkan.
4. Latihan dengan papan tolak miring
Latihan menolak pada papan tolak miring adalah suatu bentuk latihan yang dirancang khusus untuk memperbaiki teknik dan mengembangkan power tungkai kaki tolak yang akhirnya mempengaruhi hasil. Dalam penelitian ini peniliti menggunakan papan tolak miring sebagai salah satu bentuk latihan untuk memperbaiki teknik sekaligus mengembangkan power kaki tumpu saat take off. Papan tolak miring merupakan modifikasi balok tumpuan yang ditinggikan dengan kemiringan 200 terhadap perbaikan teknik dijelaskan oleh Nugraha (1997) dalam artikel mengemukakan bahwa: bentuk-bentuk latihan dengan awalan pendek dan menolak pada papan tolak yang ditinggikan, akan sangat membantu untuk merasakan saat melayang di udara atau membentuk gaya lompat yang diinginkan.
Kemudian pendapat ini diperkuat oleh PASI (1993:80) sebagai berikut: dengan lari awalan, melompatlah keatas untuk menempatkan kaki penolak pada suatu pati lompat dan kenudian didorong ke atas kuat-kuat denan mengangkat lutut dari kaki yang bebas, dan gerakan lengan yang berimbang. Tujuannya untuk memperbaiki teknik bertolak, saat melayang dan koordinasi umum.
Latihan dengan menggunakan papan tolak miring salin untuk memperbaiki teknik menolak dan mempertahankan posisi saat melayang di udara, juga berpengaruh terhadap peningkatan power otot tumpu. Otot-otot yang berkontraksi pada saat menumpu adalah otot-otot pendoring bagian bawah seperti yang dikemukakan Pate et al (1993:325) mengemukakan bahwa:
Dengan lari awalan melompatlah ke atas untuk menempatkan kaki penolak pada suatu pati lompat dan kemudian didorong ke atas kuat-kuat, dengan menangkat lutut dari kaki yang bebas, dan gerakan lengan yang berimbang tujuannya untuk memperbaiki teknik bertolak saat melayang dan koordinasi umum.
Latihan dengan mengggunakan papan tolak miring selain untuk memperbaiki teknik menolak dan mempertahankan posisi saat melayang di udara, juga berpengaruh terhadap peningkatan power otot kaki tumpu. Otot-otot yang berkontraksi pada saat menumpu adalah otot-otot pendorong seperti yang Pate et al (1993:325) mengemukakan bahwa:
Kelompok otot yang berperan dalam keadaan bertenaga tertentu misalnya pendorong bagian bawah untuk gerakan bertenaga, misalnya lari dan lompat, kekuatan harus dikembangkan pada otot-otot (yaitu otot ektensor sendi panggul dan lutut serta fleksor kaki pada sendi pergelangan kaki).
Dengan bidang tumpuan yang miring menyebabkan otot berkontraksi secara eksentris pada saat pertama kali telapak kaki menyentuh bidang tersebut dilanjutkan dengan kontraksi otot secara konsentris pada saat menolakkan kaki tumpu yaitu gerakan fleksi dorsal kemudian secara flesi plantar. Gerakan fleksi dorsal saat pertama kali kaki tumpu menyentuh papan miring yang mengakibatkab otot tibialis anterior berkontraksi, demikian juga pada tahap penolakan dua otot kuat yang terletak pada bagian belakang tungkai bawah berkontraksi, otot-otot ini adalah gastrocaenmius dan solcus.
Ditinjau secara mekanik sudut sendi pergelanan kaki tumpu ang bertolak pada bidag miring kurang menguntungkan, namun untuk pengembangan peningkatan kekuatan sangat menguntungkan sebagaimana dijelaskan oleh Pate et al (1993:321) mengemukakan bahwa “……..otot menghasilkan puncak hanya apabila sudut sendi berada dalam kedudukan yang paling tidak menguntungkan secaa mekanik”.
Pelaksanaan latihannya dengan cara lari kemudian menolak di papan tolak miring. Awalan yang digunakan dalam latihan antara 5-9 langkah. Latihan ini menggunakan system repitisi (ulangan) yang terbagi dalam beberapa set dengan diselingi dalam setiap setnya. Harsono (1998:189) mengemukakan bahwa: agar perkembangan otot efektoif setiap bentuk latihan dilakukan dalam tiga set dengan istirahat 3 – 5 menit. Untuk menambah beban latian menolak pada papan tolak miring denga cara meningkatkan jumlah repitisi (ulangan) dalam latihannya.
Mekanik latihan yang harus menerus diasumsikan akan menimbulkan power otot pergelangan kaki tumpu, sehingga tolakan akan lebih kuat. Pada saat menolak kaki tolak harus menerapkan tenaga ke bawah pada papan tolakan, dengan mendorong tubuh ke atas. Hal ini sesuai dengan Pate el al (1993:179) mengemukakan tentang hukum aksi reaksi yaitu : hukum aksi-reaksi untuk setiap penggunaan tenaga terhadap suatu permukaan ada reaksi yang sama dan berlawanan.
Berdasarkan kutipan diatas, maka semakin kuatt aksi yang ditimbulkan saat take off maka reaksi yang dihasilkannya pun akan kuat pula, dengan meningkatnya power kaki tumpu yang didukung oleh penguasaan teknik yang sempurna serta koordinasi gerak yang baik saat take off, berpengaruh terhadap lintasan titik berat badan saat melayang di udara sehingga dapat membantu mempersiapkan posisi yang baik untuk mendarat yang akhirnya menghasilkan jauhnya lompatan.
5. Latihan menggunakan papan tolakan datar
Latihan menolak pada papan tolak datar merupakan bentuk latihan untuk memperbaiki teknik sekaligus mengembangkan kemampuan fisik khususnya power kaki tumpu. Latihan menolak ini harus dilakukan dengan kuat dans singkat mulai dari menapakkan kaki, mengabsorpso tenaga, dan melencangkan tungkai untuk take off. Dengan demikian dari pelompat dituntut power yang tinggi untuk menunjang pelaksanaan tolakan.
Papan tolakan datar merupakan balok tumpuan yang biasa dipergunakan pada nomor lompat jauh. Latihan menolak pada papan tolak datar bila ditinjau dari segi mekanik lebih efisien karena gerakan menolak pada papan tolak datar sesuai dengan gerak anatmis kaki sehingga persendian bergerak dalam ruang geraknya. Seperi yang dikemukakan oleh Pate et al (1993:179), “………pola saat kaki tolak menyentuh bidang tumpuan maka otot kaki tumpu brkontraksi seara eksentris, sehingga otot bisa mengembangkan tenaga maksimal yang dihasilkan oleh otot tergantung oleh kontraksi otot saat berkontraksi. Hal ini sesuai dengan pendapat Pate et al (1993:179) yang mengemukakan bahwa Biasanya sebuah otot dapat mengembangkan tenaga mengemukakan apabila mendekati panjang maksimalnya pada saat istirahat (PMI). PMI biasanya sama dengan panjang otot jika sendi yang dilekatinya diluruskan sepenuhnya (tetapi tidak melampaui batas lurus).
Latihan dinamis negative ini sangat besar pengaruhnya terhadap pengembangan masa otot, seperti dikemukakan Hidayat (1990:56) latihan dinamis negative atau eksentris ini dapat meningkatkan puncak tegangan otot lebih baik daripada latihan dinamis positif.
Latihan menolak pada papan datar ketika melakukan take off koordinasi gerakan terkendali karena tahanan merupakan bidang datar sehingga posisi tubuh saat menolak dalam keadaan stabil, yang akhirnya akan menghasilkan keseimbangan agar dapat menentukan posisi badan yang nama yang paling efektif.
Pelaksanaan latihannya dengan cara lari kemudian menolak papan tolak datar. Awalan yang digunakan dalam latihan antara 5-9 langkah. Latihan ini menggunakan system repitis yang berbagi dalam beberapa set dnegan diselingi istirahat dalam setiap setnya. Peningkatan beban latihan diberikan secara bertahap karena peningkatan hasil latihan tergantung dari beban yang diberikan saat latihan, seperti dikemukakan oleh Jonath et al (1997:29) bahwa peningkatan prestasi terus menerus hanya dapat dicapai dengan peningkatan beban latihan. Selanjutnya Harsono (1998:102) mengemukakan sebagai berikut: Meskiipun latihan dilakukan terus menerus dan berulang-ulang dan meski dilakukan secara sistematik sekalipun, akan tetapi apabila tidak dibarengi dengan penambahan beban maka prestasinya tidak akan meningkat. Intensitas latihan lompatan pada papan tolak datar ini dengan cara menambah jumlah repitisi (ulangan) dalam latihannya sehingga melalui proses latihan yang terus menerus secara sistematik akan menghasilkan peningkatan yang berarti.
B. Prosedur Penelitian
1. Metode penelitian
Metode penelitian adalah suatu cara atau jalan yang ditempuh untuk mencapai tujuan. Telah diuraikan tentang masalah yang diteliti yaitu perbandinand hasil latihan lompat jauh antara kelompok yang menggunakan papan tolak miring dnegan yang menggunakan papan tolak datar. Untuk membuktikan kebenarannya hipotesis yang penulis ajukan, metode yang digunakan adalah metode eksperimen. Gambaran mengenai metode eksperimen, Surakhmad (1995:149) memberikan arti bahwa: “eksperimen adalah mengadakan kegiatan percobaan untuk melihat suatu hasil”. Arikunto (1997:3) berpendapat bahwa: “eksperimen adalah suatu cara untuk mencapai hubungan sebab akibat (hubungan kausal) antara dua fkctor yang sengaja ditimbulkan oleh peneliti dengan mengeliminir atau mengurangi atau menyisihkan faktor-faktor yang bisa mengganggu”.
Dalam penelitian ini yang menjadi faktor penyebab adalah latihan dengan menggunakan papan tolak miring dan latihan menggunakan papan tolak datar. Sedangkan yang menjadi faktor akibat adalah peningkatan hasil lompat jauh.
Pelaksanaan penelitian eksperimen ini dilakukan dengan cara memberikan program latihan kepada dua kelompok eksperimen dengan menggunakan latihan papan tolak miring dan latihan menggunakan papan tolak datar yang dilakukan selama 16 kali pertemuan. Tujuannya adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh masing-masing latihan tersebut serta untuk membandingkan hasil manakah diantara kedua latihan tersebut yang lebih efektif dalam meningkatkan lompat jauh.
Suatu penelitian dilakukan untuk menguji hipotesis karena hipotesis merupakan jawaban sementara terhadap masalah penelitian. Hipotesis dapat didefinisikan: “Pernyataan mengenai keadaan populasi yang akan diuji kebenarannya berdasarkan data yang diperoleh dari sampel penelitian”. (Depdikbud, 1992:38).
Untuk hal tersebut Hadi (1990:63) mengemukakan hipotesis adalah dugaan yang mungkin benar atau mungkin salah, dia akan ditolak jika salah atau palsu, akan diterima jika fakta-fakta membenarkannya”.
Dari uraian tersebut bahwa eksperimen adalah suatu kegiatan dalam penelitian yang dilakukan untuk mendapatkan fakta-fakta atau informasi dari data yang terkumpul serta menguji hipotesis sehingga mendapatkan hasil yang berguna dari persoalan yang dibahas.
2. Populasi dan sampel
Populasi menurut Arikunto (1999:102) adalah keseluruhan subyek penelitiana. Populasi yang penulis gunakan dalam penelitian ini siswa putra kelas VI Sekolah Dasar Negeri 1 Sudimampir Lor I Kecamatan Balongan Kabupaten Indramayu. Alasan penulis mengambil populasi tersebut disesuaikan dengan kemampuan penulis dari segi waktu, dana, dan ekonomi. Dalam penelitian ini populasi yang ada berjumah 40 siswa putra kelas VI. Sedangkan sampel yang dipergunakan 30 orang. Mengenai besar kecilnya sampel sepengathuan penulis tidak ada ketentuan yang mutlak namun untuk lebuh jelasnya diungkapkan oleh Nasution (1991:123) menjelaskan bahwa untuk sederhananya kita jumlah tiap golongan atau kategoiri sedemikian rupa sehingga populasi berjumlah 100 orang proporsi yang dipilih sebanyak 100 orang atau 10 persen cukup memadai.
Berdasarkan pendapat diatas maka jumlah sampel yang penulis pergunakan dalam penelitian ini tidaklah menyimpang dari pendapat ahli tersebut. Dalam penelitian ini untuk memilih sampel terebut menggunakan teknik random sampling. Dalam hal ini Depdikbud (1992:44) mengemukakan bahwa dalam penentuan sampel secara rambang (random sampling) semua anggota populasi secara individual atau secara kolektip diberi peluang yang sama untuk menjadi anggota sampel.
Kriteria pemilihan sampel dengan teknik ini dimaksudkan supaya tidak terjadi kemungkinan memihak dan memberi kemungkinan yang sama bagi setiap unsur populasi untuk dipilih. Random sampling dikemukakan oleh Nasution (1992:101) sebagai berikut:
Ciri utama dari sampling acakan atau random sampling adalah bahwa setiap unsure dari keseluruhan populasi mempunyai kesempatan yang sama untuk dipilih. Selain itu kesempatan itu harus independen artinya kesempatan bagi suatu unsur untuk dipilih tidak boleh mempengaruhi unsure-unsur lain untuk dipilih.
Mengenai random sampling Kartono (1993:122) mengemukakan pula sebagai berikut:
Teknik ini memungkinkan cara pengambilan/pemilihan sampel secara random (random sampling) tanpa dipilih dulu. Dalam random sampling ini setiap anggota dari populasi mempunyai kemungkinan dan kesempatan yang sama untuk dipilih menjadi anggota sampel.
Dari kedua pendapat tersebut cukup memberika alas an mengaoa oenulis menggunakan teknik random sampling ini untuk memilih sampel dari seluruh populasi yang ada. Cara yang penulis tempuh dalam random sampling ini yaitu dengan system undian. Dan selurug populasi yang ada diundi dengan cara mengambil kertas undian yang digulung didalamnya terdapat kata sampel dan bukan sampel. Populasi yang mengambil kertas yang berisikan kata sampel dengan sendirinya akan menjadi sampel penelitian. Sebaliknya populasi yang mengambil kertas berisikan bukan sampel berarti orang yang bersangkutan tidak termasuk sampel. Dengan demikian dapat diberikan hak yang sama kepada setiap subjek untuk memperoleh kesempatan dipilih menjadi sampel.
Berdasarkan hasil pengambilan gulungan kertas tersebut maka terbentuklah sampel dengan jumlah 30 orang. Ketiga puluh orang tersebut diundi kembali untuk menentukan pembagian kelompok yang terbagi menjadi dua kelompok, masing-masin kelomppok sebanyak 15 orang. Kelompok A adalah menggunakan papan tolak miring dan kelompok B adalah latihan menggunakan papan tolak datar.
3. Alat dan prosedur pengumpulan data
Data dikumpulkan berdasarkan data tes awal dan tes akhir dari suatu eksperimen. Untuk mendapatkan data yang diperlukan ini perlu digunakan alat pengukur sebagai alat mengumpulkan data, seperti yang dikemukakan oleh Nurhasan (1991:1) sebagai berikut: dalam proses pengukuran membutuhkan alat pengukur dengan alat ini kita akan mendapatkan data yang merupakan hasil pengukuran”.
Alat pengumpul data yang penulis gunakan dalam penelitian ini adalah tes lompat jauh gaya jongkok yang dilakukan sebelum pelaksanaan eksperimen dan setelah eksperimen berakhir. Untuk menghindari kesalahan dalam pelaksanaan tes maka perlu petunjuk pelaksanaan untuk menghasikan tes yang objektif berhubung sampel yang digunakan masih taraf pemula. Adanya petunjuk pelaksaan tes adalah agar testi tidak salah dalam melakukan tes dan testor tidak salah dalam memberikan penjelasan dan pelaksanaan tes sehingga petunjuk dan pelaksanaan tes ini merupakan pedoman tata cara melakukan tes yang sesungguhnya.
Alat-alat yang digunakan adalah sebagai berikut (a) meteran, (b) bendera kecil. (c) blanko formulir dan alat tulis.
a. Petunjuk umum
Sebelum tes dilaksanakan kepada para testi diberikan penjelasan mengenai jenis tes yang akan diberikan. Contoh peragaan serta penjelasan mengenai system penilaian: (a) para testi diharuskan memakai pakaian olahraga, (b) petugas dharuskan memakai pakaian olahraga, (c) testi berdiri dilintasan awalan, (d) melakukan awalan lompatan dengan jarak 20 – 30 meter, (e) menolak pada papan tolak dengan melebihi batas akhir papan tolak, (f) saat melayang di udara menggunakan gaya jongkok, (g) perolehan nilai berdasarkan jarak lompatan yang dilakkan oleh testi, setiap testi diberi kesempatan tiga kali lompatan kemudian diambil satu lompatan terjauh, (h) pengetesan dilaksanakan pada awal sebelum diberikan eksperimen dan tes akhr dilaksanakan setelah berakhirnya masa eksperimen. Adapun yang dinilai adalah hasil berupa jarak yang diperoleh dalam melakukan lompatan dengan menggunakan gaya jongkok.
b. Pelaksanaan latihan
Masa latihan dalam penelitian ini adalah lima minggu atau 16 kali pertemuan, yaitu mulai tanggal 1 juli sampai tanggal 6 agustus 2010. Mengenai masa latihan dan pengaruh tersebut dijelaskan oleh Habbelinck dan Day (1998:28): “The effects of training can be observed after two or three weeks it is convenient to label them medium term effects”. Maksud dari kalimat tersebut adalah akibat dari suatu latihan dapat terlihat setelah dua atau tiga minggu.
Frekuensi tiga kali latihan perminggu berdasarkan pendapat Pate et al (1994:300) yang mengemukakan: “Three training sessions per week (altemate days) perform three sets each exercise per session. In each perform as many repetilions as possible”. Sedangkan Harsono (1998:194) mengemukakan bahwa: “sebaikanya dilakukan tiga kali dalam seminggu misalnya senin, rabu dan jumat dan diselingi dengan satu kali istirahat untuk memberikan kesempatan bagi otot untuk berkembang dan mengadaptasikan dari pada hari istrahat tersebut”.
Bentuk latihan dalam penelitian ini adalah latihan menolak (take off). Latihan tersebut untuk meningkatkan dhasil lompatan kelompok a melakukan latihan menggunakan papan tolak miring dan kelompok B melakukan latihan menggunakan papan tolak datar. Karena dalam penelitian ini latihan yang dilakukan adalah latihan teknik sekaigus melatih power kaki tumpu. Banyaknya intensitas latihan yang diberikan pada kelompok A dan kelompok B adalah sama.
Program latihan dengan menggunakan papan tolak miring dan papan tolak datar terdiri dari:
1) Latihan pendahuluan
Latihan pendahuluan ini berisikan pemanasan (warning Up) berupa peregangan statis dan dinamis selama 10 menit, yang bertujuan untuk menaikan suhu tubuh dan mempersiapkan kondisi fisik dan psikis serta untuk menghindari terjadinya cedera. Untuk lebih jelasnya Omasegaard (1996:53) menjelaskan sebagai berikut “Both tes practical esperience prove the effect of the warm up to be beneficial: (1) increased performance of short duration, maximal loads, (2) increased stamina, (3) improved coordination, (4) increased concentration, (5) increased self esteem.
Dari pernyataan di atas dapat disimpulkan bahwa manfaat pemansan dapat meningkatkan penampilan dalam waktu yang singkat dengan beban maksimal, meningkatkan stamina, memperbaiki koordinasi, meningkatkan konsentrasi dan keperyaan diri. Bentuk pemanasan tersebut menekankan pada otot, dan gerak persendian pada bagian lenan, pinggang, dan tungkai. Sedangkan jenis latihannya berupa peregangan statis dan peregangan dinamis.
2) Latihan inti
Latihan ini disesuaikan dengan program latihan yang telah disusun dalam setiap pertemuan.
3) Latihan penenangan
Latihan penenangan bertujuan untuk mengembalikan kondisi tubuh kepada keadaan semula seperti sebelum latihan. Hal ini sesuai dengan pendapat Omosegaard (1996:54) yaitu “cool down is actually the opposite to the warm up, as the purpose is to bring thje body temperature down to normal, physically as phychologically”.
Maksud dari kalimat di atas dapat disimpulkan bahwa penenangan sebenarnya lawan dari pemanasan, sebagai tujuan untuk membawa tubuh pada temperature yang normal baik fisik maupun mental. Sedangkan jenis latihannya adalah peregangan, relaksasi otot dan gerakan-gerakan ringan sambil mengatur pernafasan. Adapun program latihan secara keseluruhan dituangkan pada lampiran.
Pada proses latihan penambahan beban latihan dilakukan secara bertahap dengan system tangga atau step type approach yang telah penulis jelaskan pada bab terdahulu setiap satu tangga dalam penelitian ini lamanya satu minggu atau tiga kali latihan. Penambahan beban latihan atau intensitas dalam pelaksanaan penelitian ini dilakukan secara bertahap pada tiga tangga pertama. Sedangkan pada tangga keempat intensitas diturunkan, maksudnya adalah untuk memberikan kesempatan pada otot-otot tubuh untuk melakukan regenerasi, dalam penelitian ini yaitu untuk otot tungkai.
Kejelasan grafik perubahan intensitas latihan yang penulis laksanakan dengan mengacu pada step type approach dalam proses penelitian ini adalah seperti Nampak pada gambar berikut di bawah ini:
Pertemuan perminggu
Gambar 3.1 grafik penambahan intensitas latihan secara bertahap
4. Desain penelitian
Dalam suatu penelitian eksperimen harus dipilih desain yang tepat dan sesuai dengan variable-variabel yang terkandung dalam penelitian tersebut, dan desain yang diterapkan dalam penelitian ini dapat digambarkan seperti di bawah ini:
RO1 X1 O2
RO3 X2 O4
Keterangan
R : adalah random
X1 : adalah latihan menggunakan papan tolak miring
X2 : adalah latihan menggunakan papan tolak datar
O1 : adalah tes awal kelompok latihan yang menggunakan papan tolak miring
O2 : adalah tes akhri kelompok latihan yang menggunakan papan tolak miring
O3 : adalah tes awal kelompok latihan yang menggunakan papan tolak datar
O4 : adalah tes akhri kelompok latihan yang menggunakan papan tolak datar
Langkah-langkah yang ditempuh dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
a. Menentukan populasi
b. Memilih sampel
c. Mengadakan tes awal
d. Membagi kelompok
e. Memberikan latihan eksperimen sebanyak 16 kali pertemuan
f. Mengadakan tes akhir
g. Hasil tes yang diperoleh diolah secara statistic
h. Menguji hipotesisi
i. Mengambil kesimpulan dari hasil penelitian
GAMBAR 1.3
ALUR PENELITIAN
5. Prosedur pengolahan data
Data-data diperoleh dari hasil pengukuran baik pada tes awal maupun tes akhir, selanjutnya diolah secara statistik dengan menggunakan uji t (uji dua pihak) yang dikutip dari buku Metode Statistik Sudjana (1992:248) dengan satu persyaratan uji t tersebut maka penulis menguji analisis persyaraan yaitu
a. Random sampling
b. Normal/ujji normalitas liliefors
c. Homogeny/uji homogenitas
d. Independen hanya diasumsikan
Langkah-langkah pengujian tersebut adalah sebagai berikut:
a. Menghitung nilai rata-rata untuk menghitung nilai rata-rata dari setiap kelompok sampel digunakan rumus
b. Menghitung simpangan baku. Untuk menghitung simpangan baku dari setiap kelompok sampel digunakan rumus:
c. Menguji homogenitas. Untuk menguji kesamaan variansi dari kedua kelompok sampel rumus yang digunakan adalah;
d. Menguji normalitas. Uji normalitas ini bertujuan untuk mengetahui apakah data dari hasil pengukuran tersbut normal atau tidak. Uji yang digunakan adalah uji normalitas liliefors. Rumus yang digunakan adalah sebagai berikut:
1) Pengamtan X1, X2, …..Xn dijdaikan bilangan Z1, Z2,…..Zn dengan menggunakan rumus:
(X dan S masing-masing merupakan rata-rata dan simpangan baku sampel).
2) Untuk setiap bilangan baku menggunakan daftar distribusi normal baku, kemudian dihitung peluang F(Z) = P (Z≤Zi)
3) Selanjutnya dihitung proses Z1, Z2,…..Zn yang lebih kecil atau sama dengan Zi. Jika proporsi ini dinyatakan oleh S(Zi) maka
4) Menghitung selisih F(Zi) – S(Zi) kemudian menentukan harga mutlaknya.
5) Ambil yang paling besar diantara harga mutlak selisih tersebut. Untuk menolak atau menerima hipotesis, kita bandingkan Lo dengan nilai kritis L yang diambil dari daftar untuk taraf nyata yang dipilih. Kriterianya adalah tolak hipotesis nol bahwa populasi berdistribusi normal jika Lo yang diperoleh dari data pengamatan melibihi L dari daftar. Dalam hal lainnya hipotesis nol diterima.
e. Bila data dari hasil pengujian berdistrisbusi normal, maka langkah pengujian selanjutnya menggunakan uji t, rumus yang digunakan adalah:
Sedangkan bila data dari hasil pengujian berdistribusi tidak normal maka digunakan uji jumlah jenjang Wilcoxon.
Pengujian hipotesis. Criteria pengujian adalah:
Terima Ho jika –t1 – ½ a < dk =" (n1" style="mso-spacerun:yes"> t1 – ½a dan lebih kecil dari – t1 – ½ a.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar